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教学体系落实创新教育理念，石家庄裕华区少儿编程培训学校强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿技术，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。

自2015年成立以来，经过三年多的积累，石家庄裕华区少儿编程培训学校石家庄裕华区少儿编程培训机构有哪些砥砺奋进。载誉前行，累计培养上万名编程少年，成功举办各类大型赛事上百场，在少儿编程领域中拔得头筹。

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三、肯定是有帮助，编程的话还是比较锻炼孩子的数学逻辑思维，对于编程这一块学过编程的应该都会知道，特别是鸡兔同笼，如果是用编程写出来了，我觉得那还是非常厉害的；编程的话主要还是磨练孩子的耐心，细心程度，如果孩子是比较好动的话，可以让他学习编程把心静下来。

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为了考核学生的基础知识、综合应用能力，激发学生的求知欲和创新思维，体现“与时俱进”的特点，竞赛题型在保持大纲相对稳定、优秀学生可能接受和理解的基础上，按照下述趋势适当变化

一、80分以上一般来说，初赛成绩在80分以上的同学比较有机会进入复赛。（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）初赛的分数线是由主办方根据试卷难度和考生表现综合评定的，因此每年的分数线可能会有所不同。一般来说，参加NOI初赛的学生需要具备一定的编程和算法基础，同时在考试中表现出色，才有可能进入复赛。一般来说，初赛成绩在80分以上的同学比较有机会进入复赛。但具体情况还需要参考当年的试卷难度和考生整体表现情况。

近年来，随着人们生活水平的不断提高，家长们越来越重视孩子们的教育问题，让孩子们从小就参加各类竞赛活动。不久前，教育部公布了2020-2021面向中小学生的一些全国性竞赛活动，这些竞赛大致可以分为人文社科、自然科学、艺术等三大类，共计三十多项竞赛。根据教育部公布的名单，自然科学类竞赛中小学生可以参与的比赛有青少年机器人竞赛、青少年人工智能挑战赛、青少年创意编程与智能设计大赛、中小学信息技术创新与实践大赛、世界机器人大赛、青少年物联网创新创客大赛、青少年人工智能教育成果展示大赛、青少年无人机大赛、水科技发明比赛等十余个比赛。除此之外，还有明天小小科学家、青少年科普创新作品大赛、中学生天文知识竞赛、全国地理科普知识大赛以及数学、物理、化学、生物等学科奥林匹克竞赛等比赛仅供中学生参加。在人文社科类比赛中小学生可以参与的有青少年禁毒知识竞赛，艺术体育类竞赛中小学生可以参加的有中小学生绘画书法作品比赛、青少年航海模型教育竞赛、青少年造型艺术作品大赛、青少年车辆模型教育竞赛、行知杯中小学足球邀请赛等。除此之外，世界华人学生作文大赛、叶圣陶杯全国中学生新作文大赛、全国英语演讲比赛、中学生科普科幻作文大赛、高中生创新能力大赛、中学生州坐找由还振完普创新作文大赛等比赛仅供中学生参鲜何开硫知损地略底注加。因为比赛数量较多字息做伤刑害村危弦许，既有青少年机器人竞赛、青少年禁毒知识竞赛等中高已小学都可以参加的比赛，又有中学生天文知识竞赛等仅供星初高中参加的比赛木个单山华，还有中学生地球科学竞赛等仅供高中生参加的比跑商刑齐须义需岁赛，所以家长们在为该切孩子报名参加比赛之前一定要看清楚报名条件。

三、首先名字上，noip是联赛而noi是竞赛。noip是全国同卷同时考试，然后分赛区评奖，这就会有一个问题就是有的赛区实力强，一等奖分数线高，有的省实力弱，分数线就低。而noi是各省的竞赛，主要目的是从各地市选拔省队选手，然后集训后参加国家级比赛。但是noi一般不能直接报名，一般是由各地市选拔选手（有些地方是把名额分给各学校，由各学校选拔选手）参加比赛。所以具体情况你要和你的学校联系一下。ps：一般noi是要比noip难得多，因为省队一般不超过6个人，但是noip一等奖很多时候都是十几二十个。最后说说加分，中考可以加分，但是高考不行了哦，高考只有进入省队参加了国家级比赛并且拿到奖才能报送或者加分。参赛者需具备的基本知识包括：搜索、简单图论树论、分治、模拟、高精度、字符串处理，根据个人经验，一定要吧排序问题研究透彻（各种排序算法，分别适合什么样的情况）。希望能帮到你。

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恳请各位答答教下小弟具体应该怎么做，才能学好编程，当然，我肯定会努力的！

少儿编程主要是进行可视化编程，可以培养逻辑思维能力，游戏感以及趣味性学习。懂得应用和固定数学知识，可以有效的提升孩子们注意力、专注力、自信心、推理等各方面的能力，不断的去击破面临的各类问题。

孩子学编程，真的如同宣传的那样好嘛？其实不然，行业初始，必是欣欣向荣的局面，同时也是泥沙俱下。依我的从业经验观察，目前行业内主要存在如下三大问题：
家长们上网搜索少儿编程培训机构的官网，总会看到如下图类似的宣传。目前国内程序员保守统计在500万以上，照这宣传，至少500万人走在了时代前沿，他们离伟大好像更近，宣传噱头大的唬人，真是啼笑皆非。

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少儿编程python用的啥软件

很多编程老师只是积累了专业的编程知识，教育方面的专业知识是缺失的，其教学往往停留在了传授编程知识点的层面，在整个教学流程设计中，孩子编程思维的培养是缺失的，严重背离了少儿编程教育的初衷。

根据著名心理学家皮亚杰提出的儿童认知理论，孩子在6岁之后就进入具体运算阶段，可以初步掌握理解符号、物体的能力。所以孩子6岁之后就可以接受编程课程信息，理解课堂的内容了。而且现在孩子都是互联网原住民，从小接触电子产品，操作鼠标和电脑的能力也较强。所以一般6-18岁都可以学习少儿编程

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